قصة مدينة غزة (ص 115)

غرض

عنوان

قصة مدينة غزة (ص 115)

المحتوى

أما دور المعلمين فتأتي في المركز الخامس الذي يشكل قمة الهرم التعليمي وهي
تضم أقسام اللغة العربية والانجليزية والعلوم .
8 يتبين لنا بأن التعليم يعاني من نقص خطير في التعليم المهني, وني مقدورنا
مواجهة الحقائق دون تردد وهي أنه لا يوجد تعليم مهني اعدادي وثانوي أو
متوسط أوجامعي يلبي الاحتياجات المحلية ..ان التعليم المهني موزع في فصول
ملحقة بالمدارس الثانوية أو بدور المعلمين .
التعليم الجامعي 0
لا تتوفر فرص التعليم المسامعي , إلا أمام عدد قليل من خريجي المدارس
النانوية في قطاع غزة وكان من ا
داخل وطنهم: والسوقوف أسام مج :العديد متهم طلبا للتعليم: ومن ثم
الاغستراب .وف السدوات الآخيرة يدات حدة هذه امشكلة خف تدريجيا بعس
تأسيس جامعات وطنية فلسطينية في | لضفة الغربية. التي بدأت في استقبال اعداد
متزايدة من أبناء شعينا في الارض المحتلة . وأدى افتتاح المتامعة الاسلامية في غزة »
إلى التتخفيف من حدة هذه المشكلة . ومن المؤمل فيه ان تستسوعب المسامعة
الاسلامية اعداداً أكبر في السنوات القادمة إذا ما استمرت في تطورها الحالي
وتوفرت لديا الامكانيات المادية والهيئة التدريسية اللازمة .
المركة الثقافية
ووضعه في أحوال اقتصاديية. واجتماعيمة. وسياسية تهبيء لقيام الوطن القومي
اليهودي. كما نص على ذلك صك الانتداب فإن الشعب العربى الفلسطينى
‎٠‏ عبد الله عبد السلام. أوضاع التعليم في قطاع غزة. صامد الاقتصادي م عدد /20 تشرين
الثاني كانون الأول 19486 ص 27 .
١0

هو جزء من

قصة مدينة غزة

تاريخ

1987

المنشئ

هارون هاشم رشيد

مجموعات العناصر

Generated Pages Set